Os autores dos capítulos deste livro convergem no reconhecimento do papel da educação e do ensino no desenvolvimento psíquico, na ideia de que esse desenvolvimento ocorre pelo processo de interiorização, implicando o caráter ativo do sujeito que aprende. Além disso, eles também concordam que a culminância desse processo é a formação do conteúdo de sua personalidade, em consonância com Vigotski no que concerne ao fato de que a mediação cultural, por ferramentas físicas ou signos, torna possível o controle do comportamento e de seus processos mentais. É na escola que se realiza o processo sistematizado de ensino-aprendizagem, em uma determinada sociedade e em circunstâncias concretas, nas quais o aluno se apropria da experiência humana socialmente elaborada como condição para o seu desenvolvimento psicológico, isto é, para a formação de sua personalidade.