A virada do século XX para o XXI deixou uma herança que mais conciliou defasagens educacionais histporicas com estratégias amenizadores do que a instauração de uma reforma educacional que alavancasse políticas educacionais marcadas pelas mudanças qualitativas.
Nesta coletânea são referenciados os fundamentos e princípios que enaltecem transformações sociais e apresentados os cenários resultantes das implementações da spolíticas sociais e educacionais que convidam à análise crítica de tendências, principalmente na esfera da gestão educacional.
Os exercícios analíticos dos autores dos capítulos reafirmam, sobretudo, o desafio de continuados esforços de reflexão crítica sobre vínculos, fundamentos, configurações e tendências da política e gestão da educação básica, tendo em vista concorrer para maior compreensão das realidades e para interlocuções na área.
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