Professora Adjunto III do Instituto de Filosofia da Universidade Federal de Uberlândia e Coordenadora do Programa de Pós Graduação em Filosofia (nível Mestrado) da Universidade Federal de Uberlândia. No âmbito da Pós Graduação em Filosofia, ministra Disciplinas vinculadas às pesquisas em execução e orienta Dissertações de Mestrado. No âmbito da Graduação, ministra Disciplinas para o curso de Filosofia e para Disciplinas externas, participa de Comissões e tem orientações em nível de Iniciação Científica e de Monografia de Final de Curso. É Doutora (2003-2007) em Filosofia pelo Programa de Pós Graduação em Filosofia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGF-UFRJ), por onde defendeu a tese "Ecos de Razão e Recusa: uma Filosofia da Revolta de Homens em Tempos Sombrios". É Mestre (2000-2002) em Filosofia pelo Programa de Pós Graduação em Filosofia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGF-UFRJ), por onde defendeu a dissertação "O absurdo em Camus". É Bacharel (1996-1999) em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), tendo elaborado monografia sobre Proust e os signos, de Deleuze. Atualmente, desenvolve duas Pesquisas complementares: (i) "Força de Lei, Biopolítica e Exceção: um Diálogo Contemporâneo a partir do pensamento de Giorgio Agamben" e (ii) Exceção como Pressuposto da Afirmação/Negação do Outro. É Líder do Grupo de Pesquisa (certificado pela Universidade Federal de Uberlândia) "Núcleo em Ética e Política Contemporâneas", do Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq. Pertence ao Núcleo de Sustentação do GT "Filosofia Política Contemporânea", e pertence ao GT "Desconstrução, Linguagem e Alteridade". Tem formação em Filosofia, com ênfase em Filosofia Política, Filosofia e Direito, Ética e Estética Contemporâneas, privilegiando um trabalho e pesquisa em função de problemas. Os autores mais citados, em função dos problemas nos quais se debruça, são os seguintes: Hannah Arendt, Albert Camus, Michel Foucault, Giorgio Agamben, Carl Schmitt e Jacques Derrida. Em seu trabalho, os termos-chave mais frequentes são os seguintes: Estado de Exceção, Totalitarismo, Terror, Força de Lei, Práticas de Biopoder e Biopolítica, Absurdo, Revolta, Liberdade e o par Ético/Estético.

Doutor em Educação (2013) pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU) - Linha de pesquisa: História e Historiografia da Educação, tendo desenvolvido a seguinte tese de doutoramento: "A disciplina História da Educação na formação de normalistas do Colégio Nossa Senhora do Patrocínio em Minas Gerais (1947-1971)", sob a orientação do Prof. Dr. Décio Gatti Junior. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia - Linha de pesquisa: História e Historiografia da Educação (2006). Especialista em Metodologia do Ensino e Tecnologia para Educação à Distância (2008) pela Faculdade Cidade de João Pinheiro (FCJP). Especialista em História Contemporânea pelo Centro Universitário do Cerrado Patrocínio (UNICERP) (2003). Licenciado (1999) e Bacharel (1998) em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas - São Paulo (PUCCAMP - SP). Atualmente é Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (PEBTT) do Câmpus Uberaba e Diretor de Ensino (DE) da Pró-Reitoria de Ensino (PROEN) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM). Integrante dos seguintes grupos e núcleos de pesquisa em Educação: Observatório da Educação (CAPES / FAPEMIG) desenvolvido de forma interinstitucional (Universidade de Uberaba - UNIUBE / Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM / rede pública municipal de educação de Uberaba - MG): "Interdisciplinaridade na educação básica: estudos por meio da arte e da cultura popular"; Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Fundamentos da Educação - GEPPFE (Pró-Reitoria de Ensino / PROEN / IFTM); Núcleo de Pesquisas e Estudos em Educação (IFTM); Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Disciplina História da Educação - GEPEDHE / UFU; Rede de pesquisadores sobre Professores(as) do Centro-Oeste (Redecentro). Tem experiência na área de Educação, com ênfase na linha de pesquisa em História e Historiografia da Educação, e de Filosofia, atuando principalmente nas seguintes temáticas: Educação; História da Educação; História das Instituições Escolares; História das Disciplinas Escolares; Filosofia Política e Ética.