Professor Superior de Espanhol e Literatura (1982); Doutor em Ciências Pedagógicas (Didática, 2002) pelo Instituto Superior Pedagógico Félix Varela de Villa Clara, Cuba (homologado pela Universidade de São Paulo - USP como Doutor em Educação). Durante mais de um quarto de século tem se dedicado à Educação Superior tanto em Cuba como no exterior, desempenhando diversas responsabilidades acadêmicas. Pesquisa nas áreas de Didática, Trabalho Docente e Formação de Professores. Artigos, capítulos e livros de sua autoria têm sido publicados em Cuba, Brasil, Chile, Espanha e México. Ex-Professor Titular da Universidade de Sancti Spiritus, Cuba. Foi Professor Visitante do Centro Universitário de Triângulo (UNITRI) Uberlândia, MG (2006) e da Universidade Federal do Triângulo Mineiro- UFTM (2009-2011), instituição na qual Coordenou a Proposta para a implantação do Programa de Pós-graduação em Educação dessa Universidade. Na atualidade é Professor-pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Uberaba (UNIUBE), MG. É Pesquisador do CNPq, Consultor Ad Hoc da FAPEMIG e membro da International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT). Lidera o GEPIDE / Grupo de Estudos e Pesquisas em Instrução, Desenvolvimento e Educação, cadastrado no CNPq.
Andrea Maturano Longarezi
LONGAREZI, A. M.
Possui doutorado em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista ´Júlio de Mesquita Filho´ (2001); mestrado em Educação - Metodologia do Ensino- pela Universidade Federal de São Carlos (1996) e graduação em Ciências Sociais (Licenciatura Plena e Bacharelado) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1992). Trabalhou, durante 5 anos, no Mestrado em Educação da Universidade de Uberaba e foi membro do Comitê de Ética em Pesquisa, nesta mesma instituição. Tem experiências na educação básica e no ensino superior, desenvolve trabalhos de ensino, pesquisa e extensão, com ênfase na formação docente e, em especial, na formação continuada de professores em serviço. Atualmente é professora adjunto nível 3 (DE) na Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Uberlândia, atuando como membro do corpo permanente nos cursos de Mestrado e Doutorado em Educação; consultora ad hoc do CNPq e da Capes; membro do corpo editorial da Revista Educação e Filosofia e diretora de divulgação dessa mesma revista, membro do copo editorial da Revista Brasileira de Formação de Professores, da Revista Itinerarius Reflectionis, entre outras; e coordenadora do GEPEDI - Grupo de Estudos e Pesquisa em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente. Coordenadora do projeto Observatório da Educação (Capes), intitulado "Didática desenvolvimental no contexto da escola pública brasileira: condições e modos para um ensino que promova desenvolvimento". Direção da Coleção Biblioteca Psicopedagógica e Didática/Editora EDUFU e Coordenação da Série Ensino Desenvolvimental/Editora EDUFU. Temas de estudo: formação de professores; pesquisa-formação; ensino-aprendizagem; didática; teoria da atividade; e psicologia histórico-cultural.