Autores
Kleber Del Claro
Kleber Del Claro é um biólogo e professor, com contribuições significativas no campo da ecologia comportamental.
Del Claro atua como pesquisador e professor na Universidade Federal de Uberlândia (UFU), onde leciona desde 1992, e tem se dedicado a ensinar e pesquisar sobre o comportamento animal e suas interações com o meio ambiente. Dedica-se ao estudo da Ecologia Comportamental e de Interações, estuda como interações multitróficas interferem sobre a diversidade e conservação de ecossistemas naturais.
Além de sua experiência acadêmica e prática, tendo orientado diversos estudantes de graduação e pós-graduação ao longo de sua carreira; é um divulgador científico, com presença nas redes sociais.
Como cientista, seu trabalho enfatiza a importância da observação do comportamento animal para entender processos ecológicos e evolutivos.
Kleber Del Claro possui Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp; 1987), Mestrado (1991) e Doutorado (1995) em Ecologia pela Unicamp (1995).
Kleber Del-Claro
Professor titular da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) desde 1992. Obteve seu doutorado em Ecologia pela Unicamp em 1995. É pesquisador CNPq 1A e PPM/Fapemig. Foi diretor de pesquisas da UFU (2017-2021), coordenador do Programa de Pós-graduação em Ecologia/UFU e do Fórum dos Coordenadores de PG/Ecologia do Brasil (2003-2007). Presidiu a comissão Tropical Biology and Natural Resources, da Unesco/EOLSS (2007-2011), e a Sociedade Brasileira de Etologia – SBEt (1998-2000 e 2006-2008). Foi diretor do Instituto de Biologia da UFU (2013-2017), membro do Comitê de Ecologia e Limnologia do CNPq (2015-2017), membro do Conselho Científico do Whitney Harris World Ecology Center (USA) e editor associado da Sociobiology, Acta Ethologica e PLOS One, além de autor de mais de duzentos artigos e oito livros. Recebeu os prêmios de destaque em pesquisa Warwick E. Kerr/UFU (2013), de melhor orientação de Iniciação Científica CNPq/UFU (2013) e melhor trabalho na International Union for the Study of Social Insects – IUSSI (2011). Integra a lista de cientistas com as carreiras mais influentes no mundo segundo a PLOS Biology 2020. Junto com Helena Maura Torezan-Silingardi, dirige o site de divulgação científica “A Ciência que nós fazemos”.
Lauro Araújo Mota
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (2004), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2013) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2019). Atualmente é professor adjunto II na Universidade Federal do Piauí. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia, Educação e Desenvolvimento Humano-GEPPEDH-UFPI e membro dos grupos de pesquisa- Psicologia da Educação Matemática e Formação de Professores-PSIEM-GEPEMAI-UNICAMP e Educação Especial-UECE. Membro consultivo das comissões de Direitos Humanos, Pessoa com Deficiência e Mulher Advogada da Ordem dos Advogados do Brasil-OAB-CE, subseção Inhamuns. Coordenador do projeto de extensão: Laboratório de Psicologia, Educação e Desenvolvimento Humano-UFPI. Tem experiência nas áreas de educação e psicologia atuando em Educação Especial, Psicologia da Educação, Psicologia Escolar, Fundamentos da Educação, Psicologia Histórico Cultural e Educação do Campo.
Lawrence Venuti
Professor emérito de Língua Inglesa na Temple University, é teórico de tradução, historiador e tradutor.
Lázara Cristina da Silva
Possui graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário do Triângulo (1994) , especialização em Especialização Em Política Planejamento e Gestão d pelo Centro Universitário do Triângulo (1995) , mestrado em Educação pela Universidade de Brasília (1998) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2009) . Atualmente é Professor Assistente da Universidade Federal de Uberlândia e Membro de corpo editorial da Revista de Educação Popular (Impresso). Tem experiência na área de Educação , com ênfase em Ensino-Aprendizagem. Atuando principalmente nos seguintes temas: inclusão escolar, política pública educacional, Formação do Professor.