Autores
MARILI PERES JUNQUEIRA
Doutora em Sociologia (2004) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), Campus de Araraquara/SP, Mestre em Sociologia (1998) e Graduada em Letras (Português-Italiano-1995), todos pela mesma Universidade. Atualmente é professora associada ligada ao Instituto de Ciências Sociais (INCIS) e ao Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais (PPGCS) da Universidade de Federal de Uberlândia (UFU). Tem experiência na área de Ciências Sociais, com ênfase em Sociologia, atuando principalmente nos seguintes temas: Imigração, Sociologia Urbana e Urbanização e Ensino de Sociologia.
Marília Villela de Oliveira
É professora Titular da Universidade Federal de Uberlândia, atuando na Faculdade de Educação e no curso de Pedagogia desde 1993. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberlândia (1989); especialização em Alfabetização pela mesma Universidade (1991); mestrado em Educação: Supervisão e Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1995) e doutorado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (2001). Tem experiência na coordenação de tutoria e produção de materiais didáticos para Educação a Distância. Foi Coordenadora Geral do Pró-Letramento (2010-2012), e do PNAIC - Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (2012-atual). Tem experiência na área de Educação Infantil e Alfabetização, com ênfase na Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: formação continuada, desenvolvimento profissional, educação infantil, alfabetização. É membro, desde 2012, do COMFOR/UFU - Comitê Gestor Local de Formação Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Básica e da REDE UFU de Formação Continuada de Profissionais da Educação Básica.
Marina Rodrigues Goulart
Marina Rodrigues Goulart participou da Comissão da Verdade do Triângulo Mineiro e Alto Parnaíba, atuando como co-autora e pesquisadora para o relatório Caso Ismene Mendes: o legado classista, machista e fascista da ditadura civil-militar.
Marion Brepohl
Possui graduação em História pela Universidade Federal do Paraná (1980), graduação em Comunicação Social pela Universidade Federal do Paraná (1980), mestrado em História pela Universidade Federal do Paraná (1982) e doutorado em História pela Universidade Estadual de Campinas (1993). Realizou estudos de pós-doutorado na Universidade de Paris I (Sorbonne) e Universidade Livre de Berlim. Atualmente é professora da Universidade Federal do Paraná. Tem experiência na área de História, com ênfase em História Política, atuando principalmente nos seguintes temas: comportamento politico, ditadura, nazismo, imperialismo e racismo, violência e estado novo. O enfoque de seus estudos, principalmente no período mais recente, dize respeito ao papel dos sentimentos, das sensibilidades coletivas e da sensibilidade do intelecto como momentos éticos de decisiva importância no atuar dos sujeitos (coletivos e individuais) na esfera pública. A pesquisadora é também uma assídua estudiosa da obra de Hannah Arendt.
Marisa Dias Lima
Coordenadora-Geral de Atendimento Especializado da Diretoria de Políticas de Educação Bilíngue de Surdos, da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão-SECADI do Ministério da Educação (MEC) | desde Março de 2023. Doutorada em Educação - linha de pesquisa Estado, Política e Gestão Escolar pela Universidade Federal de Uberlândia, Mestrada em Linguística pela Universidade de Brasília - UnB, Graduação em Letras Libras pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC e em Pedagogia pelo Centro Universitário de Patos de Minas - UNIPAM. Atuei desde2013 como professora do Ensino Superior na Faculdade de Educação - FACED da Universidade Federal de Uberlândia e coordenadora e membro do núcleo do NEEL - Núcleo de Educação Especial e Libras. Atua como pesquisadora nos seguintes temas: Políticas Públicas de Educação, Política Educacional, Política Linguística, Formação de professores, Processo de ensino e aprendizagem de Libras e Educação dos Surdos. Participa como membro da comissão de Língua de Sinais do ABRALIN e atua como colaboradora do Grupo de Trabalho de Educação Bilíngue de Surdos na Feneis. Coordenadora do projeto de formação de professores do programa da FNDE em parceria com a DIPEBS/MEC - Educação de Surdos em tempos de pandemia (2 edições) e Educação de Surdos em perspectiva bilíngue: teoria a prática de ensino (2 edições).